COMUNICACIÓN Y EDUCACIÒN

A lo largo de la historia, los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia.

Los efectos de estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia.

El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; un sistema de comunicación más especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar.

La educación es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar concientemente frente a situaciones nuevas, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la inclusión del individuo en la sociedad. La educación requiere de una reflexión y dirección, debiéndose atender a ciertas normas para alcanzar los objetivos propuestos. La comunicación educativa se inscribe perfectamente orientada a su perfil, no tanto hacia la productividad y competencias en mano de obra sino al trabajo de satisfacer a través del desarrollo y la superación profesional, para acceder a un mejor nivel de vida.

Cuando se habla de tecnología se hace imposible enseñarla y aprenderla debido a que no se cuenta con el tiempo para consolidarlo, por ello debemos de mejorar la calidad educativa, que permita que las escuelas centren sus esfuerzos y desarrollen habilidades para que los alumnos puedan aprender a aprender.

La tarea de la educación ante el dominio de la comunicación es la que ayuda a la formación de individuos capaces de asumir actitudes y reconfigurar el verdadero significado de la realidad.

La tecnología educativa critica, es hoy, lo que hasta hace mucho era una simple y llana didáctica critica. Y es muy cierto oponerse a los cambios tecnológicos es tan vano como oponerse a que salga el sol el día de mañana. Las tecnologías de la información por medio de la educación deben canalizar éticamente en pro del bien de la humanidad.

El uso de las tecnologías nos obliga a estar activos e interactuar a través del teléfono, chat, correo electrónico, correo, etc. Estos a su vez transmiten mensajes encaminados a realizar una retroalimentación sobre un tema específico a fin de eliminar las barreras de la comunicación.

El aprendizaje constituye una actividad mental del sujeto que aprende permitiéndole la adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes, así como la utilización y retención de los mismos, originando una modificación de la conducta. La secuencia de acciones encaminadas a la construcción del conocimiento, al desarrollo de habilidades y a la formación de actitudes esta determinada por la comprensión de los procesos cognitivos implicados como la atención, memoria y razonamiento.

La construcción de significados que tiene como base la comunicación entre el profesor y el alumno; debe estar cargada de sensibilidad y afectividad para ayuda al crecimiento personal y a lograr que se motive en la construcción de su conocimiento. La tarea educativa es contribuir a la formación de individuos capaces de asumir actitudes responsables.
En la actualidad las tecnologías de la información representan un proceso social cuyo enfoque es la aplicación eficiente de los medios tecnológicos en el proceso educativo sin separarse de la naturaleza y las diferencias socioculturales existentes.